الجمعة ,12 يوليو 2019
الرئيسية / ابتدائي / تحضير درس لباسنا الجميل صفحة 99 – السنة الرابعة ابتدائي –

تحضير درس لباسنا الجميل صفحة 99 – السنة الرابعة ابتدائي –




تجدون في هذا الموضوع

عنوان النص بالإضافة إلى أقرأ و أفهم والأفكار الأساسية للنص وأثري لغتي







المقطع 6 : الحياة الثقافية

الوضعية الثالثة : لباسنا الجميل

أقرأ وأفهم لنص لباسنا الجميل

  • جرت أحداث هذه القصة في أحد قصور جبال الأوراس.
  • الشخصيات المتحاورة في النص هي  : الكاهنة ، خنشلة ، قايس
  • كانت الأميرة ترتدي لباسا رومانيا وتعقص ظفائرها إلى فوق كأميرات الرومان.
  • السبب الذي جعل خنشلة تستغني على اللباس الأوراسي هو معايرة رفيقاتها لها بسبب لباسها الأوراسي ، وكذلك صديقتها ميلاس كانت تستعرض كل يوم أمامها ثوبا جديدا وسيرتا هي الأخرى كانت تُغيظها كلما رأتها حيث كانت صديقاتها كلهن يقلدن أميرات الرومان.
  • ليست الكاهنة وحدها من استاءت من لباس خنشلة ،بل حتى قايس .
  • ردت الكاهنة عن كلام ابنتها خنشلة بالعبارة التالية: هل التقليد الأعمى هو الحضارة ؟ أنت ياخنشلة انبهرت بسرعة وحاولت تقليد غيرك دون أي تفكير وأضافت أيضا بعد سكوتها للحظة: إن لباسنا الوطني فيه من الجمال والفن والألوان الكثير…. ، ثم إن لباسنا ، عنواننا ، يطبع شخصيتنا ويميزنا عن غيرنا ويبرز حضارتنا وهويتنا .

  • مايجب أن نقلده من الحضارات الأخرى التكنولوجيا ، العلوم ، إتقان العمل ، الصناعة .
  • نعتز بموروثنا الحضاري لأنه تاريخنا ولأنه يطبع شخصيتنا ويميزنا عن غيرنا ويبرز حضارتنا وهويتنا.

أثري لغتي لنص لباسنا الجميل

  • ترتيب الكلمات في ثنائيات متناسقة:

النحل-العسل / دودة الحرير- الحرير/ الشَعر- الماعز / الغنم – الصوف / الجمل – الوبر /

  • اكتشاف الموروث الثقافي المقصود :

الفطائر، السفنج

فرس، حصان

حنة   




الأفكار الأساسية لنص لباسنا الجميل

  • مجلس الكاهنة واستغرابها من لباس ابنتها خنشلة
  • سبب استغناء خنشلة عن اللباس الأوراسي.
  • نصائح الكاهنة لابنتها حول قيمة اللباس الأوراسي

الفكرة الرئيسية لنص لباسنا الجميل

اللباس عنصر من عناصر الهوية

مرحبا بكم في موقع المحتوى الدراسي